El planeta de luz: 2010

sábado, 8 de mayo de 2010

EL HOMBRE Y LA BIODIVERSIDAD

Unidad tic:
EL HOMBRE Y LA BIODIVERSIDAD

I.-JUSTIFICACIÓN

Teniendo en cuenta la gran preocupación que los alumnos-as ,sienten ante los actuales cambios climáticos, catástrofes ecológicas, y los efectos de la contaminación , surge la necesidad de explicar en más profundidad la acción del hombre en la naturaleza .
Actualmente frenar el cambio climático es uno de los principales retos de nuestra sociedad. Los estudios científicos revelan que un cierto grado de cambio en el clima es ya inevitable y anticipan entre sus muchas consecuencias el deterioro de los ecosistemas y la pérdida de biodiversidad.
Conocer los efectos del cambio global , mejorar la eficiencia energética, usar energías renovables, mitigar las emisiones de CO2 y adoptar hábitos de consumo responsables son los primeros pasos para actuar frente al cambio climático.

II.-CONCEPTOS

¿Qué es la Biodiversidad?:es el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los ecosistemas que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolucion natural, y también, actualmente resultado de la acción del hombre.

¿Qué es un Ecosistema?:Es un sistema natural que está formado por un conjunto de seres vivos cuya EXISTENCIA DEPENDE LOS UNOS DE LOS OTROS y el medio físico en donde habitan y se relacionan .
seres vivos : animales,plantas y microorganismos.
medio fisico: suelo, luz, temperatura, agua..

Tipos de ecosistemas:

TUNDRA,TAIGA,BOSQUE,PRADERA,SELVA,SABANA,DESIERTO,
ACUATICOS(OCEANOS,RIOS..)

viernes, 7 de mayo de 2010

CONSECUENCIAS DE LA ACCIÓN DEL HOMBRE

III.-REPERCUSIÓN DEL HOMBRE EN EL PLANETA Pincha aqu i
Básicamente la repercusión del hombre en el planeta se puede clasificar:

Agotamiento de recursos naturales.

Contaminación.

1.-Agotamiento de recursos naturales:

El agotamiento de los recursos como consecuencia del aumento de población y de la calidad de vida. El ser humano ha ido abusando de los recursos naturales sin tener en cuenta su agotamiento, lo que ha provocado el empobrecimiento del suelo, la desaparición de especies, de bosques (tala de árboles) y la reducción de las reservas de agua.

2.-Contaminación:

La civilización humana actual está basada en la producción y la actividad industrial. Como consecuencia de este desarrollo se acumulan grandes cantidades de desechos y sustancias químicas que son vertidas a la Planeta, ya sean al aire, al agua o al suelo, constituyendo la contaminación de la Tierra .Esta contaminación se puede clasificar.

Aire. Las sustancias que contaminan nuestro aire son: los humos, ciertos gases y los metales pesados. La mayoría de los humos contaminantes provienen de la combustión del carbón el petróleo el gas natural utilizados en las industrias, los coches... Entre los gases de estas combustiones se libera:

-Dióxido de carbono (CO2), en cantidades excesivas, provocando el efecto invernadero que

impide que los rayos infrarrojos sean reflejados hacia el espacio.

-Óxidos de azufre y de nitrógeno, que al reaccionar con el vapor de agua atmosférico,

caen en forma de lluvia ácida, provocando la contaminación de bosques y ríos.

También hay que citar la destrucción de la capa de ozono, debida a la presencia en la estratosfera de clorofluorcarbonos (CFC), que son compuestos que se han utilizado en frigoríficos,aparatos de aire acondicionado, botes de aerosoles...

Estos fenómenos producen una elevación de la temperatura del Planeta , lo cual conduce al cambio climático.

Por "cambio climático" se entiende un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial.

Agua. La contaminación del agua tiene lugar con el vertido de sustancias, como son los productos químicos industriales, los fertilizantes y los plaguicidas. Otro gran foco de la contaminación del agua lo forman las aguas residuales urbanas, una gran parte de las cuales son vertidas a ríos o litorales sin haber sido depuradas previamente.

Suelo. La contaminación del suelo se produce por el uso de fertilizantes inorgánicos y de productos fitosanitarios. Éstos últimos son sustancias químicas llamadas también plaguicidas,que se usan para combatir hongos (fungicidas), insectos (insecticidas) o malas hierbas(herbicidas) que invaden los cultivos del campo.

HOME es una gran película que nos muestra el inicio de la vida en el planeta y la repercusión del hombre en ella,¡es espectacular!

IV.-¿COMO PODEMOS AYUDAR AL PLANETA?

Todos tenemos la obligación de dejar un planeta a las futuras generaciones en la mejores condiciones posibles para el desarrollo de la vida, es por esto por lo que debemos de cono cer qué es lo que está pasando con el cambio climático, para así poder aportar nuestro grano de arena en la mejor conservación de la casa de todos, nuestro planeta Tierra.

TEORIA DE LAS 3 R: RECICLAR,REUTILIZAR,REDUCIR

¿Cómo podemos combatir el cambio climático?
Conciencia y Educación ambiental.

Expertos sobre Cambio Climático han determinado que solo quedan 10 años para que entre todos podamos frenar la catástrofe ambiental y climática que se avecina, la responsabilidad NO es solo de políticos y empresarios, así que lo que cada habitante de la Tierra haga en contra de estos fenómenos es clave para salvar el planeta, nuestras vidas y las de nuestras futuras generaciones.

Estas acciones y consejos contribuyen a LA MEJORA DEL PLANETA.

1.-EL AGUA:

Consume la justa y evita gastos innecesarios de agua con estos consejos:
Mejor ducha que baño. Ahorras 7.000 litros al año.
Mantén la ducha abierta sólo el tiempo indispensable, cerrándola mientras te enjabonas.
Evita dejar la llave abierta mientras te lavas los dientes o te afeitas.
Evita lavar los alimentos con la llave abierta, utiliza un recipiente. Al terminar, esta agua se puede aprovechar para regar las plantas.
Trata de no enjabonarte bajo el chorro de agua.
Utiliza la lavadora y el lavavajillas sólo cuando están completamente llenos.
Evita arrojar al inodoro bastoncillos, papeles, colillas, compresas, tampones o preservativos, no es el cubo de la basura.
Repara lo más pronto posible las fugas, 10 gotas de agua por minuto suponen 2.000 litros de agua al año desperdiciados.
Utiliza plantas autóctonas, que requieren menos cuidados y menos agua.
Reutiliza parte del agua que usa tu lavadora de ropa, esta te podrá servir para los baños, limpiar pisos, hacer aseo o lavar el frente de tu casa.
Evita tirar el aceite por los fregaderos. Flota sobre el agua y es muy difícil de eliminar.
No arrojes ningún tipo basura al mar, ríos o lagos.
Riega los jardines y calles con agua no potable.
El mejor momento para regar es la última hora de la tarde ya que evita la evaporación.
El agua de cocer alimentos se puede utilizar para regar las plantas.
El gel, el champú y los detergentes son contaminantes. Hay que usarlos con moderación y de ser posible optar por productos ecológicos.
No olvides plantar un árbol por lo menos una vez en tu vida.

2. BASURAS: Más de la mitad son reciclables ¿Por qué no las RECICLAMOS y AHORRAMOS?

La ley de las 3 Erres:

RECICLAR, REDUCIR el consumo innecesario e irresponsable y REUTILIZAR los bienes.
Al recuperar cajas de cartón o envases que también son hechos con papel contribuyes a que se talen menos árboles, encargados de capturar metano y de purificar el aire. Al reutilizar 100 kilogramos de papel se salva la vida de al menos 7 árboles.
Separa las basuras que generas. Debes consultar en tu administración local o en tu unidad residencial si disponen de un sistema de selección de basuras.
Usa siempre papel reciclado y escribe siempre por los dos lados.Usa RETORNABLES.
Evita malgastar las servilletas, pañuelos, papel higiénico u otra forma de papel.
Elije siempre que puedas envases de vidrio en lugar de Plástico, Tetrapack y Aluminio.
Recuerda que hay empresas dedicadas a la compra de materiales reciclables como papel periódico, libros viejos, botellas, etc.

3. ALIMENTACIÓN:

Disminuye el consumo de carnes rojas.

Disminuye el consumo de carnes rojas, ya que la cría de vacas contribuye al calentamiento global, a la tala de árboles y la disminución de los ríos. Producir un kilo de carne gasta más agua que 365 duchas.
Los productos enlatados consumen muchos recursos y energía.
Evita consumir alimentos en lata .
Evita consumir alimentos “transgénicos” (OMG Organismos manipulados genéticamente) ya que su producción generalmente se hace con monocultivo, que deteriora las tierras.
No consumas animales exóticos como tortugas,cocodrilos, iguanas, etc.
Consume más frutas, verduras y legumbres que carnes.
Nunca compres pescados de tamaños pequeños para consumir.

Si puedes consume alimentos ecológicos (sin pesticidas, sin insecticidas, etc.)

4. ENERGÍA:No consumas de más

Usa agua caliente solo de ser necesario o solo la necesaria, trata de conectar el calentador solo dos horas al día, gradúalo entre 50 y 60 grados y si puedes intenta bañarte con agua fría es mas saludable.
Evita usar en exceso la plancha o la lavadora, que gastan mucha energía y agotan los recursos para generarla. Esto lleva a que los países se vean en la necesidad de usar petróleo, carbón o gas para copar la oferta energética, combustibles que generan gases como el dióxido de carbono, que suben la temperatura.
Mejor cocinar con gas que con energía eléctrica.
Apaga el TV, radio, luces, computador (pantalla) si no los estas usando.
En tu lugar de trabajo apaga las luces de zonas comunes poco utilizadas.
Utiliza bombillos de bajo consumo de energía.
Modera el consumo de latas de aluminio.
No uses o compres productos de PVC para nada, contamina muchísimo y no es reciclable.

5. TRANSPORTE:

Modera el uso del vehiculo particular, haz un uso eficiente del automóvil.
Trata de no viajar solo, organiza traslados en grupo o en transporte público.
Infla bien las llantas de tu carro para que ahorre gasolina y el motor no la queme en exceso.
Empieza a utilizar la bicicleta en la medida lo posible.
Revisa la emisión de gases de tu vehículo.
No aceleres cuando el vehículo no este en movimiento.
Reduce el consumo de Aire Acondicionado pues este reduce la potencia y eleva el consumo de la gasolina.
Modera tu Velocidad: En carretera nunca sobrepases los 110 kilómetros por hora ya que mas arriba produce un exagerado consumo de combustible.
Nunca cargues innecesariamente tú vehículo con mucho peso: A mayor carga mayor consumo de combustible.

6. EDUCACIÓN: Educar para conocer y respetar al planeta, conseguirá que todos lo amen y cuiden .

ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES:

1.Actividades sobre ecosistemas.
2.Pedir contenedores de reciclado al Ayuntamiento en el colegio.
3.Organizar la patrulla verde en el colegio, 2 niños-as de cada clase a la semana serán los encargados de reciclar el papel y plásticos y con la profesora encargada, llevarlos a los contenedores de reciclado.
4.Encuestas sobre opinión de familia, pueblo...
5.Análisis sobre las encuestas: gráficas y estadísticasjavascript:void(0)
6.Diálogo en clase: ventajas y desventajas del reciclaje

7.Redacción sobre el proceso de reciclaje: ¿Qué entiendes por reciclaje?
8.Nombrar 3 objetos habituales en tu casa pertenecientes a cada contenedor
9.Compromiso en casa .
10.Manualidad: cuadro con material reciclado,confeccionar un contenedor de pilas...
11.visitar una planta de reciclaje
12.Compara antes y después: uso de envases (preguntar a los abuelos
13. Encuentra ejemplos de cómo la naturaleza ha influido en la cultura de los países (por ejemplo en su mitología o leyendas, en sus bailes, etc.).
14.Para evitar desperdiciar la energía tu puedes colaborar incluso en tu propia casa, apagando las luces de las recámaras donde no haya nadie, cerrando bien las llaves de agua, etc. Con tus amigos y familiares busquen más formas de ahorrar gas, electricidad, agua, carbón, etc.
15.También busquen formas de reciclar los materiales que se puedan reutilizar (papel, agua, madera, etc.).
16.¿Cómo crees que el reciclado de materiales y el ahorro de energía ayuden a conservar el medio ambiente?
17.Ej: "Reciclando papel evitamos que se corten más árboles para producirlo".
18.Menciona más ejemplos.
19.Busccar información en internet, sobre los diferentes ecosistemas.
20.Realizar murales colectivos con los diferentes ecosistemas.

EVALUACIÓN:

Para evaluar esta unidad didáctica nos basaremos en:
1. LA OBSERVACIÓN:
Durante todo el proceso el profesor observará el trabajo de los alumnos, atendiendo a los criterios de evaluación definidos.
2. ANÁLISIS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS:
Durante todo el proceso los alumnos han tenido que realizar una serie de trabajos:

- Búsqueda de material
- Lectura comprensiva y resúmenes.
- Estudio de la unidad completa.
- Realización de mapas conceptuales de forma grupal e individual.
- Participación en las asambleas.
- Realización de actividades.

	NOMBRE:
CRITERIOS		1	2	3	4	5
- Se ha interesado y esforzado en realizar las tareas.
- Ha colaborado con el compañero -a
- Sabe buscar información en internet.
-Trabaja con limpieza y buena letra
- Realiza resúmenes y sabe explicar lo aprendido.
- Ha realizado las actividades
- Es capaz de organizar los conceptos aprendidos en un mapa.
- Es capaz de responder de forma oral o escrita a cuestiones relacionadas con el contenido de la unidad
- Ha trabajo de forma autónoma
- Ha participado en la actividad de gran grupo.